Читать тему: Бланк формализованного наблюдения за проведением санитарной обработки. Бланк наблюдения за поведением в 2014 году бланк наблюдения за поведением в 2014 году поведением, году, наблюдения, в, бланк, за, 2014, в 2014, бланк наблюдения, поведением в, 2014 году, за поведением, наблюдения.
![Протокол Наблюдения За Поведением Ученика На Уроке Физической Культуры Протокол Наблюдения За Поведением Ученика На Уроке Физической Культуры](http://thelib.ru/books/00/11/88/00118859/_02.jpg)
МЕТОД В ТЕОРИИ И НА ПРАКТИКЕ НАБЛЮДЕНИЕ В диагностической классификации наблюдение относится к малоструктурированным методам. В свою очередь, наблюдение может быть срезовым или лонгитюдным, включенным или пассивным, выборочным или сплошным. Поговорим сегодня о скрининговом интегративном наблюдении за детьми дошкольного и младшего школьного возраста: при таком наблюдении можно фиксировать различные параметры и характеристики деятельности группы детей (или одного ребенка), в зависимости от задач, поставленных психологом. Такое наблюдение можно осуществлять в различных учебных и внеучебных ситуациях, например во время урока или во время перемены, в различное время дня — на первых уроках или на последних, на занятиях основного цикла или на уроках физкультуры, труда и т.п. Основной задачей подобного наблюдения можно считать следующую — выделение детей, чье поведение или отдельные характеристики развития отличаются от поведения основной массы детей, в частности — выделение детей группы риска по школьной дезадаптации.
Для этого необходимо определить те параметры, которые должны обращать на себя особое внимание в процессе наблюдения. С нашей точки зрения, такими параметрами являются следующие: — операциональные характеристики деятельности (темп деятельности, работоспособность, характеристика параметров внимания); — характер поведения ребенка, его целенаправленность (регуляторная зрелость); — особенности речевого развития; — аффективные и эмоциональные особенности ребенка; — взаимодействие ребенка с детьми и взрослыми (коммуникативный аспект); — моторная гармоничность, ловкость ребенка, латеральные моторные и сенсорные предпочтения. УСЛОВИЯ Прежде чем мы подробно поговорим о каждом из этих параметров, хотелось бы вам предложить используемую нами в практике школьной работы технологию такого наблюдения и условия его проведения. К условиям в данном случае можно отнести обязательную договоренность с педагогом или воспитателем о времени и целях посещения психологом класса или группы детей.